AFAI - Associação dos Filhos e Amigos do Ipú

A Tecnologia Educacional Primeiras Letras viabiliza a publicação de jornais escolares que veiculam textos, desenhos e outros conteúdos produzidos pelos alunos dos anos iniciais do ensino fundamental (1º ao 5º ano), como resultado de atividades mediadas por seus professores.

Considera-se que a escola é uma grande produtora de textos. Trata-se, portanto, de aprimorar o processo que origina essa produção (e, consequentemente, seus resultados educativos) apoiando-se no fato de que as crianças sentem naturalmente o desejo de “fazer melhor” quando estão se expressando publicamente, escrevendo ou desenhando para o jornal.

O jornal escolar não é uma atividade paralela ou mesmo complementar. Ele está integrado ao Planejamento Político Pedagógico da escola e aos planos de aulas de cada professor.

Cada escola tem seu próprio jornal, que fica sob responsabilidade da Coordenadora Pedagógica. A tiragem é igual ao número de alunos, com exemplares extras para distribuição na comunidade (cada aluno recebe um exemplar para levar para casa).

A produção do jornal é integralmente realizada na escola, incluindo a diagramação manual ou editoração eletrônica.

O jornal é enviado em seguida por internet ou pelo correio ao Comunicação e Cultura, ONG promotora, que o imprime com qualidade off-set e retorna às escolas num prazo máximo de 9 dias úteis, por correio.

A disseminação do Primeiras Letras será realizada em parceria com a Secretaria de Educação, onde o jornal escolar ficará sob responsabilidade da Coordenação Pedagógica, Supervisão de Ensino ou função similar, que receberá capacitação e acompanhamento pelo Comunicação e Cultura.

O Comunicação e Cultura é uma ONG fundada em 1988 e constituída legalmente em março de 2001. Fomos declarados de Utilidade Pública Municipal (Fortaleza, 1992), Estadual (Ceará, 1995) e Federal (2004). Nosso trabalho foi declarado também de interesse público cultural do Estado do Ceará em 1998. Em 1999 recebemos o Prêmio Itaú Unicef Educação e Participação.

Estamos inscritos no Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescentes de Fortaleza, no Fichário Central de Obras Sociais do Ceará, e no Conselho Nacional de Assistência Social.

Temos como parceiros atuais as seguintes instituições: Avina, Ashoka, BNB, BNDES, Conselho Estadual dos Direitos da Criança e do Adolescente, Instituto C&A, Oi Futuro, UNICEF.

Atuamos em parceria com 58 Secretarias de educação, sendo duas estaduais (Pernambuco e Ceará), duas de capitais (Fortaleza e Teresina) e 54 secretarias municipais de quatro estados (Ceará, Rio Grande do Norte, Pernambuco e Bahia).

Atualmente a instituição tem um quadro de 14 colaboradores, contando ainda com 12 estagiários.

Na origem dos jornais escolares Primeiras Letras há conhecimentos de duas áreas diferentes. O primeiro conhecimento (ou conjunto de conhecimentos), de cunho pedagógico, valida desde o século passado a utilidade do jornal escolar nos processos de ensino e de aprendizagem, tanto para a aquisição de competências comunicativas, como para o desenvolvimento integral da criança. Abordagens teóricas mais recentes (educomunicação) reforçam o interesse pelo jornal escolar.

A produção do jornal escolar é uma ação voltada para o domínio da língua oral e escrita, como meio de participação social efetiva. Isso significa compreender a aquisição da língua escrita para além da decodificação, situando-a no âmbito do acesso aos bens culturais produzidos pela humanidade (letramento). Na prática, isso significa criar para os alunos a possibilidade de uma maior participação em atividades sociais mediadas pela escrita. Essa prática, quando realizada a partir de um jornal escolar, reforça os vínculos da instituição com a comunidade, pois ela se torna produtora de informação (os jornais circulam nas famílias).

A experiência de participar no jornal ajuda a vencer um dos maiores desafios de hoje para o sucesso do ensino escolar, que é o do significado da educação escolar, perante a explosão da sociedade de comunicação e a variedade de fontes de informação e conhecimentos. Encontrar esse significado passa por abrir a possibilidade de que o aluno venha a ocupar uma posição de sujeito ativo na relação com o saber, tornando-se autônomo, crítico, consciente dos seus direitos e deveres.

Para que o jornal escolar seja universalizado e tenha caráter permanente o conhecimento pedagógico precisa se juntar com um segundo, que diz respeito ao modo de funcionamento das redes escolares. Com efeito, estas não são uma somatória de salas de aulas; elas constituem uma realidade organizacional e mesmo sociológica específica, um sistema com inércias e resistências, com limitações e problemas que é necessário equacionar para que o jornal – como qualquer outra tecnologia educacional – possa ser universalizado. O Primeiras Letras propõe um série de regras e procedimentos de gestão para que isso possa acontecer.

Assim, o Primeiras Letras encontra-se com os objetivos do Programa Escola Ideal por dois caminhos. O primeiro, é a melhoria da qualidade da educação. O segundo é o da gestão escolar, posto que os procedimentos do Primeiras Letras, partindo de um paradigma de integração, estão direcionados para uma cultura interna de formação continuada, do acompanhamento dos resultados e de avaliação por parte dos gestores. O jornal e os procedimentos que devem ser seguidos durante sua produção, constituem a base de relatórios que permitem acompanhar o trabalho de cada sala, dando elementos (“pistas”) para a supervisão escolar concentrar sua atenção. Dentro de uma visão ampliada de gestão participativa, o jornal propõe ainda que a informação seja um elemento vinculando entre os pais e a instituição.

· Informação para a equipe gestora sobre o andamento do Primeiras Letras no municípo

Indicadores Quantitativos	Fonte de Informações	Freqüência de coleta de dados	Responsável pela coleta de dados
Participação nas capacitações	Educadores do Comunicação e Cultura	No momento das capacitações	Comunicação e Cultura
Realização das atividades programadas por parte das SMEs	SME	Permanente	SMEs
Publicação dos jornais	Comunicação e Cultura (Sistema de Informações e Estatísticas)	Diária	Comunicação e Cultura

Indicadores Qualitativos	Fonte de Informações	Freqüência de coleta de dados	Responsável pela coleta de dados
Avaliação das capacitações	Participantes das mesmas	No momento das capacitações	Comunicação e Cultura e SMEs
Participação de todas as turmas no jornal	Comunicação e Cultura (Sistema de Informações e Estatísticas)	Diária	Comunicação e Cultura

Para poder estabelecer o custo do participação do município, a Secretaria de Educação deve fornecer uma planilha com as escolas cuja participação se deseja, assim como a matrícula dos anos inicias de cada uma dessas escolas.

”O Comunicação e Cultura é uma organização não-governamental fundada em 1988, e constituída legalmente em 1991. Sediada em Fortaleza (Ceará), tem como missão atuar em escolas (principalmente públicas), para promover a formação cidadã de crianças e adolescentes e contribuir para a melhoria da qualidade do ensino.

A instituição é declarada de Utilidade Pública Municipal (Fortaleza), Estadual (Ceará) e Federal." (Site do CC)

Foi uma ENORME satisfação encontrar o AS (Airton Soares) no seminário da ONG ComCultura, na 6ª feira passada. Encontramos com as três representantes da EDUCAÇÃO IPUENSE: Secretária de Educação Danielle Marinho, Prof(a) Karine Aragão, representando a AFAI - IPU e ativista da educação no IPU e a servidora pública JANE, representante da Sec. Natália Viana - Sec. Comunicação; Ou seja, tivemos 5 representantes do IPU, sendo 2 da AFAI/AILCA e 3 da PMI.

O Encontro foi um grande sucesso de participação e conteúdo. O auditório do Centro de Convenções - ( ) de 1.000 pessoas - estava LOTADO. Tinha professores e secretários(as) de educação de vários municípios do Ceará, Piaui e Rio Grande do Norte; Vários representantes de órgãos parceiros da educação do setor privado - Inst. C&A, Avine, etc.

Sobre o conteúdo - posso falar sobre a parte da manhã - destaco a colocação do JORNAL ESCOLAR feito nas escolas públicas pelos alunos, como um EXCELENTE instrumento de formação da função social da ESCRITA e DESENVOLVIMENTO do senso de pertencimento das nossas crianças ao meio em que se encontram. Trata-se de um projeto MADURO, testado e muito bem vindo às escolas ipuenses.

A AFAI ESTÁ ENCAMINHANDO FORMALMENTE UMA PROPOSTA DE RECOMENDAÇÃO DO PROJETO À PREFEITURA MUNICIPAL DE IPU PARA IMPLANTAÇÃO IMEDIATA EM 4 ESCOLAS DO MUNICÍPIO - sugestão da coordenadora do projeto. A partir dos resultados, futuramente, o município pode estender às demais escolas;

O JORNAL ESCOLAR é uma excelente ferramenta para a AFAI e AILCA promoverem concursos culturais com os alunos ipuenses sobre MEIO AMBIENTE, VIOLÊNCIA, FAMÍLIA e tantos outros assuntos pertinentes à realidade cotidiana do IPU;

A Idéia é realizar um GRANDE EVENTO para lançamento do Projeto JORNAL ESCOLAR no IPU, com a presença confirmada do amigo Daniel Raviollo, Presidente da ONG Comunicação e Cultura. O trabalho de sensibilização de todos os participantes do projeto é FUNDAMENTAL, por isso estaremos encaminhando a proposta de uma PALESTRA ESPETÁCULO do Palestrante e Ator Airton Soares para o evento de lançamento do projeto!